故事教学 陶冶情操
东方红学校 刘远菊
在课堂上适当的运用故事教学，不仅化难为易激发学习兴趣，而且提高教学效率优化教学过程。
在教混合运算时，引导学生讨论“小括号的作用，正确计算带有小括号的算式”环节时，我是这做的：
师：怎样解决“把男生、女生总人数先算出来”这个实际问题呢？
生：可以请小括号来帮忙。
师：怎么帮呢？谁能用故事形式来说说“小括号”是怎么帮我们的？
生：小括号姐姐，我遇到了困难，你能帮帮我吗？
小括号：可以呀，什么困难？
生：这道题根据问题要求，必须先算加法。
小括号：哦，这个忙，我能帮。我可以帮助算式改变原来运算顺序的！课件演示（29+25）÷9,这样就可以先算加法了。
生：这下可好了，谢谢小括号姐姐，这样我就可以先把男、女生总人数算出来了。
小括号：小朋友，先别忙着谢我呀，我还有两个要求，你们可要记住了：第一，需要我帮忙时，我一定会来，不需要时即使请我，我也不会来的；第二，如果把我请来了，那就要先算我小括号里面的，再算小括号外面的。
生：记住了，谢谢你！
在教学中充分利用故事，创设情境，不仅能寓教于乐，加深学生对所学知识的理解，而且教师也能更好地关注孩子们的生活，关心儿童的健康发展。