让意外演绎精彩
熊俊
课堂上正在进行听力训练，录音带背景声音中忽然传来了阵阵狗叫声，全班同学哄堂大笑并且议论纷纷。此刻的我很生气，但还是让自己很快的冷静了下来。该怎样让学生安静下来并且快速回到课堂中呢？我思考着这个问题。
“廖世龙！Why are you laughing?”。
这个班上笑声最大的男孩慢慢地止住笑声，并回答，“有狗叫声。”
“Yeah. Can you say it in English?”我盯着他的眼睛说道,
这时学生们也渐渐停止议论，并等待着听他的回答。他憋红了脸也回答不出来，在我的引导和几位同学的帮助下，他给出了答案，“there is a dog barking.”
“Is it interesting?”我继续问他。
“Yes.”
得到他的回答后，我转而问向全班同学，“What did I ask him at first?”学生们很快地用中文回答了我的问题,我引导学生用英语来说，学生们慢慢地说出了答案，“You asked him why he was laughing.”接着就刚才的情景我又提出了几个问题, 使学生在真实情景中学会转述他人的话。
不知不觉中，学生们愉快地回到了课堂当中。